RESUMO
O presente estudo teve como objetivo descrever a influência familiar nos hábitos alimentares de crianças de 6 a 10 anos que estão obesas. Trata-se de uma pesquisa descritiva exploratória com abordagem qualitativa. Participaram 20 familiares e 33 crianças, matriculadas em escolas do norte de Santa Catarina. Realizou-se aferição de medidas antropométricas, cálculo de índice de massa corpórea, entrevistas e atividade educativa. Para a coleta dos dados, utilizou-se um formulário semiestruturado. As entrevistas foram transcritas e tratadas segundo análise temática. Os dados resultaram em duas categorias:Percepção das famílias quanto aos hábitos, preferências e qualidade da alimentação dos filhos e Influência familiar na alimentação das crianças. Constatouse que as famílias já compreenderam que suas atitudes interferem na preferência alimentar dos filhos; que eles não possuem hábitos alimentares saudáveis, porque elas não os têm também; que existe dificuldade em ensinar bons costumes alimentares devido à falta de convivência diária entre os membros da família, pela longa jornada de trabalho dos pais. Dessa forma,a escola, depois da família, exerce forte influência nos hábitos alimentares das crianças, portanto são necessárias novas estratégias que fortaleçam a participação de todos os envolvidos na busca de recursos que ensinem às crianças hábitos saudáveis de vida. [AU]
The present study had as objective to describe the family influence on eating habits of children aged 6 to 10 years are obese. It is a descriptive exploratory research with qualitative approach. Attended 20 family and 33 children, enrolled in schools in the North of Santa Catarina. Scouting held of anthropometric measurements, calculation of body mass index, interviews and educational activity. For data collection, we used a semi-structured form. The interviews transcribed and treated according to thematic analysis. The data resulted in two categories: perception of families about the habits, preferences and quality of food the kids and family influence on children's nutrition. It noted that the families have already understood that their attitudes interfere with the feeding preference of children; they do not have healthy eating habits, because they do not have them, too; there is difficulty in teaching good food habits due to the lack of daily coexistence between family members, the long working hours of parents. In this way, the school after the family exerts strong influence Percepções das famílias sobre os hábitos alimentares da criança que está obesa on children's eating habits, so new strategies are needed to strengthen the participation of all those involved in the search for resources that teach children healthy habits for life. [AU]
El presente estudio tuvo como objetivo describir la influencia familiar en los hábitos alimentarios de niños de 6 a 10 años que están obesos. Se trata de una investigación descriptiva exploratoria con abordaje cualitativo. Participaron 20 familiares y 33 niños, inscriptos en escuelas del norte de Santa Catarina, Brasil. Se realizó medición de medidas antropométricas, cálculo de índice de masa corporal, entrevistas y actividad educativa. Para la recolección de los datos, se utilizó un formulario semiestructurado. Las entrevistas fueron transcriptas y tratadas según análisis temático. Los datos resultaron en dos categorías: Percepción de las familias en cuanto a los hábitos, preferencias y calidad de la alimentación de los hijos; e Influencia familiar en la alimentación de los niños. Se constató que las familias ya han comprendido que sus actitudes interfieren en la preferencia alimentaria de los hijos; que estos no poseen hábitos alimentarios saludables, porque ellos tampoco los tienen; que existe dificultad de enseñar buenas costumbres alimentarias debido a la falta de convivencia diaria entre los miembros de la familia, por la larga jornada de trabajo de los padres. De esta manera, la escuela, después de la familia, ejerce fuerte influencia en los hábitos alimentarios de los niños, por lo tanto son necesarias nuevas estrategias que fortalezcan la participación de todos los involucrados en la búsqueda de recursos que enseñen a los niños hábitos saludables de vida. [AU]
Assuntos
Humanos , Saúde da Criança , Obesidade Pediátrica , Saúde da Família , Relações FamiliaresRESUMO
O presente trabalho foi desenvolvido no município de Araquari e participaram da pesquisa 22 professores de duas escolas do município, localizadas na área de abrangência de 2 equipes da estratégia saúde da família. Teve como objetivo propor um processo de educação continuada, para que as escolas se tornem promotoras de saúde, por meio da identificação da percepção dos professores em relação aos temas: saúde, promoção e educação em saúde e a necessidade de capacitação nos mesmos temas. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados um questionário semi-estruturado com questões abertas e fechadas; análise das respostas foi feita através do método de análise temática proposta por Minayo. Foi possível observar que o conceito de saúde dos professores limita-se ao bem estar físico, assim como o de educação em saúde à transmissão informações sobre cuidados de higiene. Os professores manifestaram interesse pela capacitação de temas relacionados a doenças. Além disso, não há adoção de estratégias para o enfrentamento dos riscos encontrados no ambiente escolar, apesar do espaço físico ser identificado por eles como inadequado e principal condicionante dos acidentes no ambiente escolar. Assim sendo, as autoras consideram que há necessidade imediata de um processo de educação permanente, para que os professores possam ampliar seus conceitos de saúde e trabalhar com os princípios da Escola Promotora de Saúde, em prol da qualidade de vida de todos aqueles que convivem no ambiente escolar.(AU)
This work was developed in the municipality of Araquari. Twenty-two teachers from two schools in the municipality participated in the survey. The schools are located in the catchment area of two teams of the family health strategy. The objective was to propose a process of continuing education so that schools become health promoters, through the identification of the teachers' perception regarding the topics: health, health promotion and education, and the need for qualification in the same themes. The tool used for data collection was a semi-structured questionnaire, with open and closed questions; the answers were analyzed through the method of thematic analysis proposed by Minayo. It was possible to see that the teachers' concept of health is limited to physical well-being, and that their concept of health education is restricted to the transmission of information about hygiene care. Teachers are interested in receiving qualification in issues related to diseases. Moreover, there is no strategy for addressing the risks found in the school environment, despite the fact that the physical space is identified by the teachers as inadequate and as the main reason for accidents. Therefore, the authors believe that there is immediate need for a process of continuing education, so that teachers can expand their concepts of health and work with the principles of the Health Promoting School, in support of the quality of life of all who attend the school environment.(AU)
RESUMO
O presente trabalho foi desenvolvido no município de Araquari e participaram da pesquisa 22 professores de duas escolas do município, localizadas na área de abrangência de 2 equipes da estratégia saúde da família. Teve como objetivo propor um processo de educação continuada, para que as escolas se tornem promotoras de saúde, por meio da identificação da percepção dos professores em relação aos temas: saúde, promoção e educação em saúde e a necessidade de capacitação nos mesmos temas. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados um questionário semi-estruturado com questões abertas e fechadas; análise das respostas foi feita através do método de análise temática proposta por Minayo. Foi possível observar que o conceito de saúde dos professores limita-se ao bem estar físico, assim como o de educação em saúde à transmissão informações sobre cuidados de higiene. Os professores manifestaram interesse pela capacitação de temas relacionados a doenças. Além disso, não há adoção de estratégias para o enfrentamento dos riscos encontrados no ambiente escolar, apesar do espaço físico ser identificado por eles como inadequado e principal condicionante dos acidentes no ambiente escolar. Assim sendo, as autoras consideram que há necessidade imediata de um processo de educação permanente, para que os professores possam ampliar seus conceitos de saúde e trabalhar com os princípios da Escola Promotora de Saúde, em prol da qualidade de vida de todos aqueles que convivem no ambiente escolar.
This work was developed in the municipality of Araquari. Twenty-two teachers from two schools in the municipality participated in the survey. The schools are located in the catchment area of two teams of the family health strategy. The objective was to propose a process of continuing education so that schools become health promoters, through the identification of the teachers' perception regarding the topics: health, health promotion and education, and the need for qualification in the same themes. The tool used for data collection was a semi-structured questionnaire, with open and closed questions; the answers were analyzed through the method of thematic analysis proposed by Minayo. It was possible to see that the teachers' concept of health is limited to physical well-being, and that their concept of health education is restricted to the transmission of information about hygiene care. Teachers are interested in receiving qualification in issues related to diseases. Moreover, there is no strategy for addressing the risks found in the school environment, despite the fact that the physical space is identified by the teachers as inadequate and as the main reason for accidents. Therefore, the authors believe that there is immediate need for a process of continuing education, so that teachers can expand their concepts of health and work with the principles of the Health Promoting School, in support of the quality of life of all who attend the school environment.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Adolescente , Docentes , Estratégias de Saúde Nacionais , Atenção à Saúde , Educação em Saúde , Política de Saúde , Promoção da Saúde , Serviços de Saúde Escolar , Educação Continuada , Qualidade de Vida , Determinantes Sociais da Saúde , TutoriaRESUMO
O presente trabalho foi desenvolvido no município de Araquari e participaram da pesquisa 22 professores de duas escolas do município, localizadas na área de abrangência de 2 equipes da estratégia saúde da família. Teve como objetivo propor um processo de educação continuada, para que as escolas se tornem promotoras de saúde, por meio da identificação da percepção dos professores em relação aos temas: saúde, promoção e educação em saúde e a necessidade de capacitação nos mesmos temas. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados um questionário semi-estruturado com questões abertas e fechadas; análise das respostas foi feita através do método de análise temática proposta por Minayo. Foi possível observar que o conceito de saúde dos professores limita-se ao bem estar físico, assim como o de educação em saúde à transmissão informações sobre cuidados de higiene. Os professores manifestaram interesse pela capacitação de temas relacionados a doenças. Além disso, não há adoção de estratégias para o enfrentamento dos riscos encontrados no ambiente escolar, apesar do espaço físico ser identificado por eles como inadequado e principal condicionante dos acidentes no ambiente escolar. Assim sendo, as autoras consideram que há necessidade imediata de um processo de educação permanente, para que os professores possam ampliar seus conceitos de saúde e trabalhar com os princípios da Escola Promotora de Saúde, em prol da qualidade de vida de todos aqueles que convivem no ambiente escolar.(AU)
Assuntos
Promoção da Saúde , Educação em Saúde , Educação ContinuadaRESUMO
Famílias de portadores da síndrome de Down geralmente têm dificuldades para enfrentar a deficiência do filho e vivenciam um processo de luto que pode ser longo. Objetivos. Identificaras razões pelas quais os pais, em geral, não conseguem vencer o luto inicial após o nascimentoda criança com síndrome, conhecer dados relativos aos portadores e suas faIllilias e verificar suas concepções sobre os portadores. Métodos. Para olevantamento de dados utilizaram-se formulários distintos e os resultados apresentados segundo a técnica de análise de conteúdo de Bardin. Resultados. Foram identificadas asprincipais características de 60 portadores e entrevistadas individualmente 127 pessoas de suas famílias, grande parte das quais vivia em situação de miséria. A maioria das mães/cuidadoras não possuía grandes conhecimentos sobre a síndrome de Down e nemsobre as necessidades dos portadores; tinha medo de morrer e deixar seus filhos desamparados. Os pais/cuidadores apresentaram baixa expectativa em relação à conquista de autonomia do filho e da melhoria da sua qualidade de vida. Conclusões. As famílias com concepções negativas em relação ao portador mantinham o luto inicialporque não elaboraram a "morte" do filho "perfeito", sentimento agravado pela maneira desastrosa com que receberam o diagnóstico, confirmando que grande parte dosprofissionais da saúde estavam despreparados naquele momento para o enfrentamento desta problemática. Tudo isto indica a absoluta necessidade da capacitação dosprofissionais para darem o diagnóstico e informações adequadas para que a filha inicie precocemente os cuidados específicosque seus filhos necessitam.
Assuntos
Criança , Adulto , Humanos , Síndrome de Down , Relações Familiares , Educação em Saúde , Promoção da Saúde , Crianças com Deficiência , Pessoas com Deficiência MentalRESUMO
O presente trabalho procura demonstrar a importância para a promoção em saúde da utilização de uma técnica de pesquisa qualitativa para diagnóstico denominada grupo focal. É uma técnica de diagnóstico rápida e de baixo custo, utilizada para completar in formações, conhecer atitudes, opiniões, percepções e comportamentos relativos à saúde; para desenvolvimento de programas e para avaliar recursos audiovisuais. A utilização desta metodologia têm se mostrado muito adequada para a fase de diagnóstico e outros eventos de Promoção da Saúde, conforme experiências relatadas que foram vivenciadas pelos autores.
The present work aims at demonstrating the importance of application of a quality research technique for health awareness. Such technique, called focus group, can be widely applied because of its low cost and also because it enables a fast diagnosis. Use complement information supplied by the community, know attitudes, points of view, perceptions and behaviors related to health, in order to develop programs and evaluates audiovisual tools. The application of this methodology has proven very effective for diagnoses and events on Health Awareness, according to experiments already carried out by the authors, which will be reported.
Assuntos
Humanos , Grupos Focais , Promoção da Saúde/métodos , Grupos Focais/métodosRESUMO
Tem como objetivo investigar os conhecimentos, percepçöes e práticas dos professores da Rede Municipal de Ensino de Vargem Grande Paulista sobre os temas Saúde e Educaçäo em Saúde. Foram selecionadas cinco escolas em cinco regiöes diferentes de forma a representar todas as regiöes da cidade. Realizou-se em duas fases, ambas com a mesma metodologia: um questionário semi-estruturado e a entrevista grupal denominada grupo focal. Participaram 20 professores que lecionavam no Ensino Infantil ou Fundamental. Após a 1ª fase, e diagnóstico inicial, e a discussäo com os participantes organizou-se um processo de Educaçäo Continuada estabelecendo-se uma relaçäo de "Temas Geradores" em educaçäo e em saúde. O diagnóstico situacional permitiu o reconhecimento das necessidades dos professores em termos de capacitaçäo para atuar como agentes multiplicadores e promotores da saúde na escola, e a avaliaçäo permitiu concluir que a Educaçäo Continuada pode atuar como ferramenta poderosa de transformaçäo de pessoas e de seus locais de trabalho. A 2ª fase, de avaliaçäo do impacto das açöes, feita por meio da comparaçäo qualitativa dos resultados das duas fases, foi realizada ao final do processo
Assuntos
Educação Continuada , Educação em Saúde , Promoção da Saúde , Serviços de Saúde Escolar , Estudos de Casos e Controles , Instituições AcadêmicasRESUMO
Tem como objetivo investigar os conhecimentos, percepções e práticas dos professores da Rede Municipal de Ensino de Vargem Grande Paulista sobre os temas Saúde e Educação em Saúde. Foram selecionadas cinco escolas em cinco regiões diferentes de forma a representar todas as regiões da cidade. Realizou-se em duas fases, ambas com a mesma metodologia: um questionário semi-estruturado e a entrevista grupal denominada grupo focal. Participaram 20 professores que lecionavam no Ensino Infantil ou Fundamental. Após a 1ª fase, e diagnóstico inicial, e a discussão com os participantes organizou-se um processo de Educação Continuada estabelecendo-se uma relação de "Temas Geradores" em educação e em saúde. O diagnóstico situacional permitiu o reconhecimento das necessidades dos professores em termos de capacitação para atuar como agentes multiplicadores e promotores da saúde na escola, e a avaliação permitiu concluir que a Educação Continuada pode atuar como ferramenta poderosa de transformação de pessoas e de seus locais de trabalho. A 2ª fase, de avaliação do impacto das ações, feita por meio da comparação qualitativa dos resultados das duas fases, foi realizada ao final do processo (AU)
